2026年2月，《教育部關于全面推進健康學校建設的指導意見》（以下簡稱《意見》）在“深化心理健康教育”板塊提出加快構建學校全員育心工作體系，切實把學生心理健康工作擺在更加突出位置，建強心理健康教師隊伍，推進全國學生心理健康監測預警系統建設。《意見》為心理健康教育指明了方向。

學生心理問題的外化表現往往易于識別，但在日常生活中的負面情緒與學業等壓力容易被忽視，它們在悄無聲息中累積，最終可能引發嚴重的心理困擾。因此，心理健康教育應當融入日常、關口前移，注重預防與干預相結合，通過常態化的疏導、放松與訓練等，幫助學生提升心理韌性，增強應對能力。

傳統的心理健康課程多采用教師講授模式，雖能傳遞知識，但情緒管理技巧常常難以內化。同時，許多學生尚未意識到自身存在的心理困擾，缺乏主動求助的意識。

隨著科技的發展，數字化與智能化手段為心理健康教育提供了新的路徑，使教育內容能夠以更自然、更易被學生接受的方式滲透日常，激發學生主動探索內在世界、尋求心理平衡的意愿。基于Al與VR等先進技術的「心理健康」VR數字化實訓系統，為學生創設了一個安全、沉浸、可交互的心理成長空間。

在VR資源中，通過與Al心理咨詢師的對話，學生可以傾訴煩惱，練習溝通技巧和應對策略。

系統內置的多樣化自然場景，幫助學生通過沉浸式體驗放松身心，尋找內心的寧靜。

在心理宣泄室的VR資源中，學生可以安全地釋放情緒，實現心理調節。

此外，系統還支持漸進式的暴露訓練，幫助學生以可控的方式逐步面對社交恐懼、恐高等問題，在反復練習中積累正向體驗，增強自信與適應能力。

「心理健康」VR數字化實訓系統助力心理健康教育的日常化、主動化發展，為學生的心理成長提供了有力支撐。

《意見》中提到“中小學階段鼓勵開設心理健康地方課程、校本課程，高校將心理健康課程納入人才培養方案。”

「心理健康」VR數字化實訓系統，涵蓋了生活中可能遇到的各類心理挑戰與困境，用戶可以在安全的虛擬現實環境下通過互動操作，模擬真實情境下的應對措施，增強實踐能力。

一體機設計，打破時空限制，開機即用，助力快速部署，簡化長期維護工作。不僅能夠助力打造校本課程，還能用作心理健康宣傳教育活動。